Об изобразительной деятельности детей для педагогов и родителей

понедельник, 27 мая 2013 г.

Ура, каникулы!


Вот и закончился очередной учебный год. В детском саду начались выпускные утренники. Дети, посещающие кружок «Радужка», наконец, смогли забрать свои портфолио домой. В течение всего учебного года мы вместе с детьми собирали все их рисунки в именные папки. Получились очень объемные портфолио, которые принесли радость детям и искреннее удивление, и восхищение у родителей.
Малыши делятся со мной, где и как они развесили свои рисунки. Ведь для них очень важно не только заниматься творчеством, но и видеть результаты своего труда, то, как их оценивают окружающие, особенно близкие.
Портфолио "Радужка" on PhotoPeach

среда, 22 мая 2013 г.


       Скоро лето… Детям нравится рисовать цветы, радугу, солнце. Очень красиво получаются рисунки бабочек в технике монотипии.
    Монотипия (от греч. «моно» — один и «typos» — отпечаток, оттиск, касание, образ…) – это техника рисования с помощью уникального отпечатка, при которой гладкую поверхность или лист бумаги покрывают краской, а потом делают с нее отпечаток на листе. Отпечаток получается только один, и создать две абсолютно одинаковых работы невозможно.
     Техника монотипии очень доступна и в то же время выразительна. Отпечатки получаются все время разные. Краски самостоятельно смешиваются при отпечатывании, тем самым создают неповторимый струящийся  рисунок.
Для выполнения монотипии не требуется профессионального образования. Все очень просто, главное желание и творческое настроение.



Монотипия on PhotoPeach

пятница, 17 мая 2013 г.

Изобразительная деятельность ребенка

Изобразительная деятельность ребенка основывается на всех тех разнообразных впечатлениях, которые дети получают в ДОУ и дома. Чем разнообразнее и богаче детская жизнь, чем больше впечатлений она заключает, тем шире диапазон содержания, из которого ребенок может черпать образы для самой разной творческой деятельности.
Воспитанию интереса к окружающей действительности и развитию воображения детей способствуют различные творческие задания. Термин «творческие задания» известен в дошкольной педагогике. Он как бы заключает в себе два противоположных компонента. Задания названы творческими, т.к. ребенок проявляет чувство нового при использовании прошлого опыта, находит вариативные решения при выполнении знакомых заданий, обнаруживает способности, позволяющие ему выполнять задание в незнакомой ситуации, т. е. дети должны комбинировать, импровизировать, сочинять, самостоятельно находить новое выражение. Но они вместе с тем названы заданиями, т.к. предполагается творчество детей не полностью самостоятельное, а с участием взрослого, т.е. творчество с участием взрослого, который организует среду, условия, материалы, создает ситуации, побуждает детей к творческим действиям. От личности взрослого, его увлеченности, способности участвовать в сотворчестве с детьми зависит успех этой сложной, но очень интересной работы. В дальнейшем дети будут способны действовать по своей инициативе.

понедельник, 6 мая 2013 г.

Новая жизнь народной игрушки



В современном неспокойном мире, полном противоречии и тревог, когда привычными стали слова  «насилие» и «безнравственность», необходимо всерьез задуматься о том, какими вырастут нынешние дошкольники, как воспитывать в них те нравственные качества, которые у многих взрослых сегодня отсутствуют.

Сейчас к нам постепенно возвращается национальная память, и мы по-новому начинаем относиться к старинным праздникам и традициям, фольклору, художественным промыслам, декоративно-прикладному искусству, в которых народ, просеяв сквозь сито веков, оставил нам самое ценное.

 Народное декоративно- прикладное искусство помогает формировать художественный вкус, учит видеть и понимать прекрасное в окружающей нас жизни, в искусстве, обогащает ребенка, воспитывает гордость за свой народ, поддерживает интерес к его истории и культуре.

воскресенье, 5 мая 2013 г.

Птица дивная



Городецкая роспись возникла на базе старинного промысла, объединившего жителей нижегородских деревень, расположенных на реке Узоле. Изготовляемые изделия мастера украшали резьбой и инкрустацией. Узольские народные мастера вырабатывали подставки для прядильного гребня и игрушки с росписью красным, желтым, зеленым, и черным цветами и сюжетами из крестьянского, купеческого и городского быта, изображением сказочных коней. Нарядные изделия мастеров села Курцево, деревни Косково и другие распространились по всей стране.



В настоящее время выпуском художественных изделий с Городецкой росписью в Городецком районе Горьковской области занимается фабрика художественных изделий «Городецкая роспись».

среда, 1 мая 2013 г.

Мысли вслух


РИСУНОК ДЕТСКИЙ — продукт изобразительной деятельности ребенка. 
Рисование для ребенка дошкольного возраста выступает своеобразной синкретической деятельностью, в которой представлены: каракули, которым приписывается значение знака, схемы; изображения письменной речи и собственно иконические изображения — визуально приближенные к объекту графические построения. Под влиянием отношения взрослого к детскому рисунку постепенно происходит дифференциация изобразительной деятельности.
Особенности развития рисунка детского отражают специфику перцептивных действий ребенка, характер применяемых им сенсорных графических образов, опыт движений и действий с предметами, значимость для ребенка тех или иных свойств предметов и ситуаций, устанавливаемую при помощи наглядного мышления. На разных этапах рисования эти компоненты выступают в разных соотношениях. Рисование развивается по направлению ко все более адекватному отображению действительности.